БАРБІВСЬКА ГІМНАЗІЯ
МУКАЧІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Н А К А З
29.08.2022 с.Барбово № 28 «а» - г
Про створення безпечного освітнього
середовища та попередження
і протидії булінгу (цькуванню)
у 2022-2023 навчальному році
На виконання Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», листа МОН України від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)», враховуючи рекомендації листа МОН України № 1/9-385 від 20 липня 2020 року «Деякі питання організації виховного процесу у 2020/2021 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» та з метою створення безпечного освітнього середовища у закладі освіти, запобігання вчинення дітьми злочинів, правопорушень, проявів булінгу в освітньому просторі, формування позитивних соціальних установок, попередження вживання алкогольних, наркотичних речовин, тютюнових виробів учнівською молоддю,
НАКАЗУЮ:
1.Заступникам директора з навчально-виховної роботи Годьмаш А.В. та Товт Г.І.:
1.1. Ознайомити педагогічний колектив школи з листом МОН України від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)».
Серпень 2022 р.
1.2. Розробити та подати на затвердження директору План заходів щодо запобігання та протидії булінгу в закладі освіти (додаток 1) та реагування у випадку виявлення булінгу в закладі освіти (додаток 2), та Порядок дій у разі вчинення учнями правопорушень і злочинів (додаток 3).
1.3. Опрацювати на засіданні методичного об’єднання класних керівників лист МОН України № 1/9-385 від 20 липня 2020 року «Деякі питання організації виховного процесу у 2020-2021 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок».
2. Створити постійно діючу комісію з виявлення фактів булінгу та реагування на них у складі:
Наталія Мейсар, директора гімназії – голова комісії;
Андріанна ГОДЬМАШ, заступника директора з навчально-виховної роботи – заступник голови комісії;
Ганна ТОВТ, заступника директора з навчально-виховної роботи – заступник голови комісії;
Тетяна ЧОВБАН – практичного психолога гімназії;
Ольги ГЕГЕДОШ, директора «Центру надання соціальних послуг Мукачівської міської ради» - член комісії;
Любов ОРОС - головний спеціаліст з питань обліку та соціального захисту дітей, що опинились у складних життєвих обставинах служби у справах дітей;
класного керівника класу, в якому виявлено факт булінгу (за потребою).
3. Членам постійно діючої комісії:
3.1. Після отримання повідомлення про факт булінгу невідкладно реагувати шляхом проведення внутрішнього розслідування, індивідуальної роботи з учасниками булінгу, проведення нарад тощо.
3.2. В разі необхідності звертатися самим або рекомендувати звернутися з батьками в Мукачівський відділ поліції ГУНП в Закарпатській області, службу у справах дітей та інші інстанції.
4. Педагогічним працівникам закладу освіти:
4.1. Забезпечити виконання Плану заходів по закладу освіти щодо запобігання та протидії булінгу.
4.2. Не допускати випадків фізичного та психологічного насильства, образ, недбалого й жорстокого поводження з дітьми.
Протягом навчального року
4.3. Формувати в учасників освітнього процесу толерантне ставлення один до одного.
Протягом навчального року
4.4. Уникати проявів жорстокого ставлення до учнів, приниження їхньої честі, гідності та інших форм насильства (фізичного та/або психічного).
Протягом навчального року
4.5. Невідкладно інформувати адміністрацію закладу освіти про виявлений факт булінгу по відношенню до учнів гімназії.
4.6. Дотримуватися алгоритму дій працівника закладу освіти у разі виявлення випадку насильства над дитиною.
5. Класним керівникам 1-9 класів:
5.1. Впродовж року організувати і провести комплекс заходів, спрямованих на попередження проявів булінгу, запобігання та протидії домашньому насильству серед учнів.
5.2. Постійно проводити просвітницьку роботу з учнями щодо попередження правопорушень, дитячої підліткової злочинності, шкідливих звичок.
5.3. Здійснювати індивідуальну роботу з підлітками, які потребують особливої педагогічної уваги.
5.4. Проводити просвітницьку роботу серед учнів, батьків щодо ознайомлення їх з правами та можливостями, способами дій та реагування на випадки булінгу (цькування) свідками, учасниками або об’єктами, якого вони стали або могли стати.
6. Практичному психологу Човбан Т.В.:
6.1. Забезпечити проведення просвітницької, профілактичної та діагностичної роботи щодо попередження проявів булінгу в учнівському середовищі.
6.2. Проводити просвітницьку роботу з батьками та педагогами щодо попередження проявів булінгу в учнівському середовищі, запобігання та протидії домашньому насильству (згідно з розробленими заходами).
6.3. У випадках виявлення дітей, які постраждали від насильства, жорстокості, цькування, проводити з ними корекційну роботу та невідкладно повідомляти адміністрацію закладу освіти.
7. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Годьмаш А.В. і Товт Г. І.
Директор: Наталія МЕЙСАР
Додаток 1
до наказу № 28 «а» - г
від 29.08.2022 р.
План заходів
з запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в Барбівській гімназії
на 2022-2023 навчальний рік
|
№з/п |
Назва заходу
|
Термін виконання |
Відповідальні |
||
|
1 |
Опрацьовувати нормативно-правові документи щодо профілактики негативних проявів в учнівському середовищі |
Серпень, вересень |
Адміністрація закладу, педагогічні працівники |
||
|
2 |
Проводити профілактично-просвітницькі заходи з профілактики булінгу (цькування), жорстокої та протиправної поведінки, конфліктів в учнівських та педагогічних колективах. |
протягом року |
Класні керівники 1-9 класів, практичний психолог |
||
|
3 |
Брати участь педагогічним працівникам у семінарах, нарадах щодо протидії булінгу |
Постійно |
Педагогічні працівники |
||
|
4 |
Провести Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу |
Вересень |
ЗДНВР, практичний психолог, класні керівники, педагог-організатор |
||
|
5 |
Провести системну роботу практичному психологу з педагогами закладу освіти, батьками та учнями на тему «Школа дружби до дитини», нараду при директору «Булінг. Кібербулінг або агресія в Інтернеті. Способи розпізнавання і захисту дитини» |
протягом року |
Директор, практичний психолог, педагогічний колектив |
||
|
6 |
Співпрацювати з фахівцями у справах дітей, соціальної служби сім'ї, дітей та молоді щодо профілактики роботи з питань попередження булінгу (цькування) та населення в сім'ї. |
Постійно |
ЗДНВР, практичний психолог |
||
|
7 |
Тематичні зустрічі здобувачів освіти з представниками поліції з планування проведення просвітницької роботи щодо запобігання булінгу (цькуванню) в учнівському середовищі |
Постійно |
ЗДНВР, практичний психолог |
||
|
8 |
Ознайомити учнів, батьків з нормативними документами щодо організації освітнього процесу в закладах освіти |
Вересень |
Директор, ЗДНВР, класні керівники 1-9 класів |
||
|
9 |
Розміщення та оновлення інформаційних матеріалів щодо профілактики булінгу на сайті закладу освіти та стенду |
Вересень |
Практичний психолог |
||
|
10 |
Поновлення інформаційних куточків для учнів із переліком організацій, до яких можна знайти у місцях насилля та правопорушень. |
До 01.10.2022 року |
ЗДНВР, практичний психолог |
||
|
11 |
Робота консультативного пункту « Скринька довіри» |
протягом року |
ЗДНВР, практичний психолог |
||
|
12 |
Тренінгове поняття: « Давайте жити дружно! » |
Вересень |
Практичний психолог, класні керівники 2-4 класів |
||
|
13 |
Імітаційна гра « Гімназійному булінгу скажемо –Ні!» |
Вересень |
Практичний психолог, класний керівник 5-х класів |
||
|
|
|||||
|
14 |
Опрацьовувати правила та обов'язки здобувачів освіти, батьків, правила користування мережею Інтернет, щоб зменшити ризик булінгу |
Вересень, жовтень |
класні керівники 1-9 класів |
||
|
15 |
Тренінгове заняття « Конфлікт. Шляхи подолання конфліктів » |
Жовтень |
Практичний психолог, класні керівники 7-9 класів |
||
|
16 |
Розміщення на сайті буклету « Дізнайся про свої права в цифровому середовищі » з рекомендаціями Ради Європи щодо поваги, захисту та здійснення прав дитини в цифровому середовищі для дітей та молоді |
Жовтень |
Практичний психолог, педагог-організатор |
||
|
17 |
Моніторингове вивчення проблемних питань: «Прояви булінгу в гімназійному колективі» |
Жовтень |
Практичний психолог, класні керівники 5-8 класів |
||
|
18 |
Заходи в рамках акції «16 днів проти насильства» |
Листопад-грудень |
Практичний психолог, педагог-організатор, класні керівники 1-9 класів |
||
|
19 |
Рекомендації для класних керівників щодо профілактики булінгу в класних колективах |
Листопад |
ЗДНВР, практичний психолог |
||
|
20 |
Відеоурок для батьків « Захист дітей в Інтернеті » |
Листопад |
Практичний психолог, класні керівники |
||
|
21 |
Тренінгове поняття « Толерантність, як умова спілкування » |
Листопад |
Практичний психолог, класні керівники 5-6 класів |
||
|
22 |
Поняття з елементами тренінгу «Запобігання насильству серед дітей. Правила безпечної поведінки» |
Листопад |
Практичний психолог, класні керівники 3-4 класів |
||
|
23 |
Індивід Тренінг « Протидіям насильства в учнівському середовищі » |
Грудень |
Практичний психолог, класні керівники 6-7 класів |
||
|
24 |
Година спілкування на тему « Закон і ми » |
Грудень |
Практичний психолог, класні керівники 5 - 9-класів |
||
|
25 |
Інтерактивне заняття для персоналу закладу освіти «Протидія булінгу» |
Січень |
Практичний психолог |
||
|
26 |
Година спілкування на тему « Культура спілкування в Інтернеті » |
Лютий |
Практичний психолог, класні керівники 5-8 класів |
||
|
27 |
Рік спілкування на тему: «Моя поведінка в конфлікті / небезпечній ситуації» |
Березень |
Практичний психолог, класні керівники 7-8 класів |
||
|
28 |
Визначення мікроклімату у класі (Соціометрія Дж. Морено). |
Квітень |
Практичний психолог, класні керівники 8 - 9-х класів |
||
|
29 |
Ранкові зустрічі з формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти |
Упродовж року |
Класні керівники 1-4 класів |
||
|
30 |
Індивідуальні консультації з батьками щодо профілактики булінгу |
протягом року |
ЗДНВР, практичний психолог, класні керівники 1-9 класів |
||
|
31 |
Засідання центру прав дитини, Ради профілактики за участю практичного психолога на тему «Не допускай насилля над ближнім» |
За окремим планом |
Педагог-організатор, практичний психолог |
||
|
|
|
|
Додаток 2
до наказу № 28 «а» - г
від 29.08.2022
Алгоритм дій у разі виявлення фактів булінгу
Керівник закладу:
1. Приймає та розглядає заяви про випадки булінгу здобувачів освіти;
2. Скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу;
3. За результатами рішення комісії повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про факти булінгу;
4. Розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу.
Практичний психолог:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу;
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу;
3. Спілкується з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи кривдниками, свідками.
4. Забезпечує профілактику та запобігання булінгу;
5. Забезпечує надання консультативної допомоги батькам з питань булінгу;
6. Здійснює психологічний супровід здобувачів освіти, які постраждали від боулінгу, стали його свідками або вчинили боулінг.
Класний керівник:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу;
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу;
3. За рішенням керівника закладу бере участь у проведенні розслідування та засіданні комісії з розгляду випадків булінгу;
4. Проводить системну роботу з інформування, роз’яснення з метою формування навичок толерантної поведінки;
Медичний персонал:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу;
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу;
3. Може поспілкуватися з учасниками ситуації: жертвою, кривдником, свідками.
4. Надає (уразі необхідності) невідкладну медичну допомогу.
Батьки постраждалої дитини:
1. Подають керівництву закладу освіти заяву про випадки булінгу;
2. Можуть вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу;
3. Можуть брати участь у засіданні комісії з розслідування випадків булінгу;
4. Звертаються до уповноважених органів Національної поліції України та служби у справах неповнолітніх для повідомлення про випадок булінгу, у тому числі в разі незгоди з рішенням комісії, яка не кваліфікувала випадок як булінг;
5. Сприяють керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо випадків булінгу;
6. Виконують рішення та рекомендації комісії;
7. Можуть запитувати інформацію про діяльність закладу освіти.
Здобувачі освіти:
1. Повідомляють керівництво або працівників закладу освіти про факти булінгу.
Дитина, яка постраждала від булінгу:
1. Звертається для подальшого реагування до керівника закладу освіти або уповноваженої особи;
2. Та/або до батьків чи інших законних представників. Органів національної поліції т.ін.;
3. Може брати участь у засіданні комісії з розслідування випадків булінгу.
Додаток 3
до наказу № 28 «а» - г
від 29.08.2022
Порядок дій у разі вчинення здобувачами освіти правопорушень і злочинів у Барбівській гімназії
1. Директор закладу освіти (у разі отримання повідомлення від
сектору ювенальної превенції Мукачівського відділу поліції):
- повідомляє управління освіти,
культури, молоді та спорту Мукачівської міської ради
про факт правопорушення, злочину, який скоїв учень;
- створює наказ про проведення службового розслідування за фактом скоєння
учнем правопорушень, злочину;
- за результатом роботи соціально-психологічної служби, класного керівника
з класним колективом та педагогами, які викладають у класі, створює наказ про підсумки проведення службового
розслідування за фактом скоєння учнем
правопорушень, злочину;
- на основі наказу про підсумки проведення службового розслідування за
фактом скоєння учнем правопорушень, злочину разом з соціально-психологічною службою
проводить засідання комісії по роботі з дітьми, які потребують додаткової
педагогічної уваги, з фактом скоєння учнем правопорушення, злочину (протокол);
- разом з соціально-психологічною службою надає рекомендації батькам
щодо виховання дитини, звернення до інших спеціалістів (за потребою),
постановка на внутрішкільний облік;
- протягом 3-х днів надає матеріали до управління освіти, культури, молоді та спорту Мукачівської міської ради
за підсумками проведеної роботи з учнем, який скоїв
правопорушення, злочин та його батьками.
2. Соціально-психологічна служба:
- після наказу директора закладу освіти про проведення службового розслідування
за фактом скоєння учнем правопорушення, злочину складає характеристику на учня та
його сім’ю;
- проводить індивідуальну роботу з учнем та його батьками;
- на основі роботи, проведеної з учнем та його батьками, робить результати
(звіт, інформація), які директор включає у наказ про підсумки проведення
службового розслідування за фактом скоєння учнем правопорушення, злочину.
3. Класний керівник:
- вносить зміни до плану виховної роботи класу;
- складає характеристику на учня та його сім’ю;
- залучає учня до позаурочної діяльності, участі у масових заходах,
активному житті класу та школи;
- оформлює результати роботи, проведеної з учнем та його батьками, які
директор включає у наказ про підсумки проведення службового
розслідування за фактом скоєння учнем правопорушення, злочину.